Электронный краевед

С 1 сентября в школах области появится новый предмет – «Краеведение». Электронный учебник по нему на днях презентовали в школе-лицее №101.
Ольга МООС

wkola1Пою мое Отечество
Краеведение будут проходить три года, с пятого по седьмой класс. В новом учебном году его начнут штурмовать семиклассники.
На весь курс отведено
20 учебных часов, но это не дополнительная нагрузка на школьников. Как объясняет заместитель руководителя управления образования области Бакитгуль Абдикерова, это интегрированный курс. Занятия по нему будут проходить на уроках по истории Казахстана, казахской литературе, казахскому языку и литературе для школ с не казахским языком обучения, географии и даже музыке. Стоит заметить, что на уровне кружков краеведение существует в нашей области с 2013 года, значит, историю малой родины можно изучать и вариативно.
Электронный учебник состоит из двух дисков, оба снабжены видео-, фото- и аудиоматериалами. Первый диск посвящен истории области, второй – конкретного региона. Он интересен тем, что создавался четырехлетними трудами учителей и учеников наших городов и сел. Разумеется, под чутким руководством и методическим присмотром управления образования.
С 2014 года в области работает проект «Мир открытий. Молодой турист. Юный искатель». И можно уже пожинать плоды исторического просвещения.
– Налажено тесное сотрудничество детей и учителей с музейными работниками и архивистами, организация поисково-исследовательской работы, – говорит Бахытгуль Абдикерова. – Два года проводились областные форумы участников проекта всех районов с посещением исторических мест Каркаралинского, Актогайского, Улытауского районов. Разработаны региональные путеводители, электронные справочники, организованы экспедиции. В 7-м классе введены экскурсии по краеведению с обязательным посещением музеев и памятников регионов.
И делает вывод: «Программа «Рухани жаңғыру» стала импульсом для краеведческой работы, планирования новых туристических маршрутов, разработки пособий».

 

Личные чувства
О том, какие исследования провели дети и их наставники за минувшие четыре года, рассказали учителя истории школы №4 Шахтинска Ольга Хорунжая и школы №17 Сарани Никита Максименко.
Ольга Владимировна презентовала авторский электронный учебник, составленный на основе исследований школьников. Первая часть – информационно-поисковая система: тексты, видео и презентации. Во второй части тесты и задания развивающего характера.
– Ребята открывали мир не только своей страны, но и края, района, своей малой родины, может быть, даже историю своей семьи, – объясняет учитель. – Дети были увлечены новыми открытиями, я бы сказала, для них это было личное прочувствование истории.
В учебнике четыре раздела – страна, область, район, город. В каждом список тем, а также видео и презентации. Многие посвящены родной школе. Каждая тема снабжена заданиями на развитие функциональной грамотности. Есть методические рекомендации учителю. Как оказалось, учебник обладает богатым ресурсом и его можно использовать и на других уроках – например, познания мира в начальной школе. Или на классных часах. Так что программа «Рухани жаңғыру» дала новый импульс не только краеведению, но всей системе образования в целом.

 

Прикоснуться к истории
Возможность в буквальном смысле прикоснуться к истории есть у питомцев Никиты Максименко. На протяжении последних всех четырех лет научные сообщества школы участвуют в проектах, выигрывают конкурсы.
В школе также издается журнал «В потоке истории». Кроме статей по истории – от всемирной до родного края – там есть исторические головоломки и поэтическая страничка. Все статьи ребята пишут сами.
Также кружковцы посетили музеи Карлага и АЛЖИР, побывали в мавзолее Ходжи Ахмеда Яссауи в Туркестане. А самое главное, саранские школьники ездят в настоящие Ruh loga 1археологические экспедиции.
Так, в 2016 году четыре мальчика побывали в экспедиции КарГУ, в 2017 году участвовали в исследованиях японского профессора Мураками. Японцы сделали открытие в наших краях, и юные археологи помогали реконструировать древнюю железоплавильную печь.
– Каждый год в поле выезжают 4–6 ребят, они участвуют в раскопках, занимаются всеми видами археологической деятельности. Это дало первые положительные результаты, были созданы сборники, фотоальбомы, некоторые дети решили поступать на исторический факультет на специальность «Археология», – гордится Никита Валерьевич. – Удивительно, когда дети прикасаются к истории. Очень сложно объяснить материал о древности, только читая книги. Другое дело, когда ученики сами пощупали, рассмотрели керамику бронзового века.
Благодаря раскопкам был собран материал по истории края периода глубокой древности, а также бронзового и железного веков. Через изучение преданий, сказок и мифологий мы можем рассказать не только о древней, но и средневековой истории. Современную историю раскрывают архивные материалы. Для создания учебника, в частности в Сарани, одними из ценнейших источников были воспоминания современников.

 

История с географией
Есть в 17-й школе Сарани свой музей из четырех залов, в том числе краеведения. К слову, уроки по новому предмету вполне уместно будет проводить здесь. Именно поэтому управление образования разработало методические рекомендации по созданию школьных музеев. Особенно они важны для сельской местности, ведь далеко не в каждом поселке есть свой музей. Издавна школы были важны именно в глубинке, говорят даже: если есть школа, значит будет жить и село.
Можно узнавать новое о родном крае и по книгам. В тандеме с учителями ученые КарГУ создают учебник краеведения по области. На презентации доцент КарГУ Джамбул Джумабеков рассказал об учебном пособии для студентов университета.
– На факультетах истории и географии читают курс краеведения. Теперь тема актуализировалась, и предмет решили распространить на весь университет, – раскрывает историю книги Джамбул Азмуханович. – Мы с Дидар Кадирбаевой написали учебник, она географ, я историк.
В основу учебника для школьников ляжет труд ученых КарГУ. Здесь сделан уклон на краеведение по всему Центральному Казахстану. Пособие для студентов отчасти путеводитель по нашему краю.
– В лаборатории факультета географии рисуют географические карты, и мы использовали этот ресурс, чтобы студенты хорошо знали регион, получили углубленные знания в том числе о климатических особенностях, – говорит один из авторов. – Я сам больше занимаюсь топонимикой, историческими памятниками. Мы привязали к карте эти памятники, снабдили их необходимыми сведениями. Это и есть краеведение. Вообще, история края для детей начинается именно с топонимики. Особенно для сельских школьников.

  • Нравится
  • Материалы по дате (общество)

    « Сентябрь 2018 »
    Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
              1 2
    3 4 5 6 7 8 9
    10 11 12 13 14 15 16
    17 18 19 20 21 22 23
    24 25 26 27 28 29 30